Pàgines

dijous, 18 de desembre del 2014

"La Ratonera" d'Agatha Christie


Un Tràiler de llibre o Booktrailer consisteix en un petit vídeo en el qual es dóna a conèixer l'arument d'un llibre, per tal d'incitar a possibles lectors a llegir-lo. Normalment es difón a les xarxes socials, i així es publicita per a que arribi a més gent.

El següent Booktrailer està basat en la novel·la "La Ratonera" d'Agatha Christie, i ha estat creat per la Victoria Marqués, l'Esther Martí, la Laura Mulero, l'Andrea Roca, l'Ana Román i jo, la Maria Vergés. 






Tot seguit us deixo una presentació de google on es detalla el procés de creació d'aquest. I per acabar, us deixo el nostre Booktrailer finlalitzat. 

Desitgem que us agradi!!!






dimecres, 17 de desembre del 2014

Júlia Otero, una bona comunicadora?


Al Mòdul I: L'escola d'educació infantil, en les assignatures de COED i GTIC, hem realitzat el treball de Comunicadors en Xarxa.

Els principals objectius del treball són:
  • Seguir i analitzar la producció d’un comunicador amb presència a la Xarxa
  • Utilitzar eines col·laboratives on-line en el procés

El propòsit final d'aquest treball és valorar si el personatge escollit és un bon comunicador o no, i el per què. 

El meu grup, la Laura Mulero, la Natàlia Muñoz, la Marta Navarro, la Sandra Ruiz i jo, la Maria Vergés, hem dut a terme aquest treball sobre la periodista Júlia Otero.






Data d’inici del seguiment al comunicador: 07/11/2014

Data final del seguiment al comunicador: 09/12/2014


El nostre seguiment de facebook i twitter:


El nostre seguiment del programa de ràdio:




Per acabar, us deixo el Google Sites de la Júlia Otero, en el qual podeu trobar el nostre treball ja finalitzat.



Com parlar bé en públic?





Després de llegir el llibre Com parlar bé en públic, per l'assigantura de COED, puc concloure que l'expressió oral és fonamental en la nostra vida, però sobretot en l'àmbit educatiu. És el nostre principal mitjà de comunicació, i per això és molt important tenir un bon domini de la llengua  i ser capaç d'expressar-nos correctament, amb facilitat i fluïdesa, ja que les tres característiques bàsiques del llenguatge oral són: CLAREDAT, PRECISIÓ i BREVETAT.

Principalment es tracta d'un llibre destinat a millorar la nostre manera de parlar en públic, tal i com indica el títol del llibre. Els autors, al llarg de tot el llibre, ens proporcionen tot de consells i suggeriments, per a que els lectors puguem arribar a ser uns bons comunicadors. I aquest fet s’aconsegueix amb un bon guió, però sobretot, amb molta preparació, per poder realitzar una bona exposició oral i gestual. 


Finalment, considero que aquest no és un llibre complicat de llegir, ja que hi ha molts exemples que fan que la lectura sigui molt més amena i entenedora.



dissabte, 13 de desembre del 2014

Els diagrames de flux o fluxogrames


Un "diagrama de flux" o "fluxograma" consisteix en una eina que ens permet representar gràficament un procediment a seguir per resoldre una tasca.
Pràctica de classe:

Crear a Gliffy un diagrama de flux que representi l'acció de travessar una cruïlla on hi ha semàfors, exportar-ho a jpg i penjar els resultats, comentats, al bloc.

Resultat final:

A continuació us deixo un diagrama de flux molt senzill, elaborat per mi, amb l'ajuda del programa "Gliffy".






dimecres, 10 de desembre del 2014

Padlet o Wallwisher


· Què és i per a que serveix?

"Padlet", anteriorment anomenat "Wallwisher", consisteix en una aplicació d'internet, la qual ens permet crear i compartir tota mena d'informació que vulguem per mitjà d'elements multimèdia. 

A continuació us deixo un Padlet creat per mi. El tema es tracta dels "animals que no podries tenir a casa".



dissabte, 6 de desembre del 2014

Identitat i territori: Tots som iguals, però alhora diferents


El passat dia 3 de desembre, la Marta Navarro i jo, la Maria Vergés, vam exposar el nostre treball d'Identitat i territori.

En aquest treball ens demanàven cercar una característica que tinguéssim en comú, que d’una manera o altra ens fes ser qui som, però parlant entre nosaltres ens vam adonar que no només són les coses que tenim en comú, sinó també els aspectes contraris, els que ens defineixen millor. Per aquest motiu vam voler que el nostre treball tractés sobre el fet de ser dues persones semblants, però úniques al mateix temps. 

L’objectiu del nostre treball d’Identitat i territori és fer reflexionar al públic, com a futurs i futures mestres, sobre la importància de tractar els infants com a ésser únics, diferents i especials que són. 

Per a nosaltres, l’educació es basa en formar futures persones adultes, futurs ciutadans, capaços de transmetre aquests valors i canviar la manera de veure el món. Per aquest motiu us convidem a mirar una mica més enllà, i tractar als infants individualment, sense deixar de tenir una visió global d’ells.

Sobretot cal respectar les seves personalitats. No els hem d’educar perquè facin el mateix que la resta; sinó que nosaltres com a mestres els hi oferirem el màxim dins de les seves capacitats i possibilitats, perquè puguin descobrir la seva identitat. 




Per acabar us deixo un petit prezi creat per nosaltres, en el qual es resumeixen les idees que considerem claus sobre el nostre treball.


 

dimarts, 2 de desembre del 2014

Concert d'Orquestra Simfònica - Poemes Simfònics de Strauss





El passat dia 30 de novembre del 2014, vam anar a l’Auditori de Barcelona a veure i escoltar un concert d’Orquestra Simfònica, anomenat “Poemes Simfònics de Strauss”. El concert incloïa tres obres: una de Benjamin, una de Txaikovski i, per últim, una de Strauss.

L’obra musical constava de dues parts. En general em va agradar força, ja que m’agrada la música clàssica, però he d’admetre que van haver-hi moments en els quals se’m va fer una mica llarg.

La primera part de l’obra va estar bé, però personalment em va agradar molt més la segona, ja que em va despertar més emocions. Durant la primera part, és cert que hi havien melodies embriagadores, sobretot dels violins i violoncels, però pel meu gust se’m van fer una mica pesades i monòtona. En canvi, la segona part, al aparèixer altres instruments, les melodies eren diferents: unes alegres, d’altres tristes o melancòliques, les quals et convidaven a tancar els ulls i evadir-te de la realitat. Durant la segona part, aquelles melodies van despertar en mi moltes emocions, sentiments i records. Algunes, fins i tot, em van posar la pell de gallina.

Els meus instruments preferits, sens dubte, van ser els contrabaixos. Crec que no n’havia escoltat mai cap de tant a prop, i em van encantar. Em va sobtar i a la vegada fascinar, el fet de que al principi de l’obra, semblaven instruments poc importants en el concert. No se’ls donava protagonisme ja que el seu paper consistia, fonamentalment, en acompanyar als violins, a les violes i als violoncels, en les seves melodies. Van aparèixer quasi sense fer soroll, i poc a poc es van anar quedant, però finalment, va arribar un punt en el que van esdevenir imprescindibles per al transcurs de l’obra, si més no, a oïdes dels espectadors.


Sempre m’ha agradat la música clàssica, segurament perquè als meus pares també els agrada. Quan la meva germana i jo érem petites, els caps de setmana, els meus pares ens llegien poesia i ens posaven música clàssica. Però amb els anys hem anat creixent, i s’han perdut algunes costums, entre elles, escoltar a Bach, Beethoven o Vivaldi els diumenges. Ara ja no acostumo a escoltar-ne, i la veritat és que em fa pena haver perdut això, ja que penso que són d’aquelles coses que no haurien de desaparèixer mai.