Pàgines

dimecres, 10 de desembre del 2014

Padlet o Wallwisher


· Què és i per a que serveix?

"Padlet", anteriorment anomenat "Wallwisher", consisteix en una aplicació d'internet, la qual ens permet crear i compartir tota mena d'informació que vulguem per mitjà d'elements multimèdia. 

A continuació us deixo un Padlet creat per mi. El tema es tracta dels "animals que no podries tenir a casa".



dissabte, 6 de desembre del 2014

Identitat i territori: Tots som iguals, però alhora diferents


El passat dia 3 de desembre, la Marta Navarro i jo, la Maria Vergés, vam exposar el nostre treball d'Identitat i territori.

En aquest treball ens demanàven cercar una característica que tinguéssim en comú, que d’una manera o altra ens fes ser qui som, però parlant entre nosaltres ens vam adonar que no només són les coses que tenim en comú, sinó també els aspectes contraris, els que ens defineixen millor. Per aquest motiu vam voler que el nostre treball tractés sobre el fet de ser dues persones semblants, però úniques al mateix temps. 

L’objectiu del nostre treball d’Identitat i territori és fer reflexionar al públic, com a futurs i futures mestres, sobre la importància de tractar els infants com a ésser únics, diferents i especials que són. 

Per a nosaltres, l’educació es basa en formar futures persones adultes, futurs ciutadans, capaços de transmetre aquests valors i canviar la manera de veure el món. Per aquest motiu us convidem a mirar una mica més enllà, i tractar als infants individualment, sense deixar de tenir una visió global d’ells.

Sobretot cal respectar les seves personalitats. No els hem d’educar perquè facin el mateix que la resta; sinó que nosaltres com a mestres els hi oferirem el màxim dins de les seves capacitats i possibilitats, perquè puguin descobrir la seva identitat. 




Per acabar us deixo un petit prezi creat per nosaltres, en el qual es resumeixen les idees que considerem claus sobre el nostre treball.


 

dimarts, 2 de desembre del 2014

Concert d'Orquestra Simfònica - Poemes Simfònics de Strauss





El passat dia 30 de novembre del 2014, vam anar a l’Auditori de Barcelona a veure i escoltar un concert d’Orquestra Simfònica, anomenat Poemes Simfònics de Strauss. El concert incloïa tres obres: una de Benjamin, una de Txaikovski i, per últim, una de Strauss.

L’obra musical constava de dues parts. En general em va agradar força, ja que m’agrada la música clàssica, però he d’admetre que van haver-hi moments en els quals se’m va fer una mica llarg.

La primera part de l’obra va estar bé, però personalment em va agradar molt més la segona, ja que em va despertar més emocions. Durant la primera part, és cert que hi havien melodies embriagadores, sobretot dels violins i violoncels, però pel meu gust se’m van fer una mica pesades i monòtona. En canvi, la segona part, al aparèixer altres instruments, les melodies eren diferents: unes alegres, d’altres tristes o melancòliques, les quals et convidaven a tancar els ulls i evadir-te de la realitat. Durant la segona part, aquelles melodies van despertar en mi moltes emocions, sentiments i records. Algunes, fins i tot, em van posar la pell de gallina.

Els meus instruments preferits, sens dubte, van ser els contrabaixos. Crec que no n’havia escoltat mai cap de tant a prop, i em van encantar. Em va sobtar i a la vegada fascinar, el fet de que al principi de l’obra, semblaven instruments poc importants en el concert. No se’ls donava protagonisme ja que el seu paper consistia, fonamentalment, en acompanyar als violins, a les violes i als violoncels, en les seves melodies. Van aparèixer quasi sense fer soroll, i poc a poc es van anar quedant, però finalment, va arribar un punt en el que van esdevenir imprescindibles per al transcurs de l’obra, si més no, a oïdes dels espectadors.


Sempre m’ha agradat la música clàssica, segurament perquè als meus pares també els agrada. Quan la meva germana i jo érem petites, els caps de setmana, els meus pares ens llegien poesia i ens posaven música clàssica. Però amb els anys hem anat creixent, i s’han perdut algunes costums, entre elles, escoltar a Bach, Beethoven o Vivaldi els diumenges. Ara ja no acostumo a escoltar-ne, i la veritat és que em fa pena haver perdut això, ja que penso que són d’aquelles coses que no haurien de desaparèixer mai. 



diumenge, 30 de novembre del 2014

Flickr


A l'ultima classe de GTIC, vam parlar sobre el lloc web anomenat Flickr.

"Flickr" és una aplicació d'internet, que funciona com a una xarxa social, la qual permet als usuaris accedir, emmagatzemar, buscar, organitzar i compartir imatges i vídeos, de forma gratuïta, i amb o sense llicència Creative Commons.


Per a més informació podeu consultar: Viquipèdia




Jamendo


A l'ultima classe de GTIC, vam parlar sobre el lloc web anomenat Jamendo.

"Jamendo" és una plataforma musical d'àmbit internacional, la qual permet als autors publicar música, i als usuaris descarregar-la, ambdues coses de forma gratuïta, sota llicència Creative Commons.











dimecres, 26 de novembre del 2014

Google Sites


Google Sites és una eina que ens proporciona Google amb la qual podem crear pàgines web de manera ràpida i senzilla, i a la vegada compartir informació sobre el que nosaltres desitgem.




A continuació podeu visualitzar un Google Sites, creat per mi, el qual tracta sobre l'escola inclusiva.





dilluns, 24 de novembre del 2014

Canals RSS i la sindicació de continguts






La sindicació de continguts a través d'RSS (really simple syndication) consisteix en una nova forma d'accedir a la informació de manera senzilla i pràctica. Es tracta de que una vegada seleccionades les fonts d'informació d'interès, aquestes fons (blogs, notícies, fòrums, etc.) enviïn avisos d'actualització a l'usuari, sense la necessitat que l'usuari hagi d'anar comprovant si hi ha novetats en cada una d'elles. 

Per aconseguir això, cada blog o font de notícies té un enllaç de sindicació que ha de ser afegit a un programa o pàgina web anomenat agregador d'RSS (com per exemple Bloglines o Google Reader), en el qual anem llistant les fonts que ens interessen. Cada vegada que es produeixi una actualització de continguts en alguna d'elles, ho sabrem només visitant aquesta pàgina.


Informació extreta de: 

Balagué F., Zayas F. (2007). Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Barcelona: Editorial UOC.